履行教育职责不力,培养新时代卓越工程人才

培养新时代卓越工程人才(办出中国特色世界一流大学⑨)

履行教育职责不力 省级政府将被问责

图片 1全国纪检监察机关处分人员按职级划分图

习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话,进一步指明了新时代高等教育前进方向,为高校人才培养提供了根本遵循。作为科技人才培养主阵地和国家创新体系生力军的高等工程教育, 以其庞大的规模、突出的使命、卓著的贡献,在我国高等教育体系中占据重要地位,为社会主义现代化建设提供强力支撑。随着新技术、新产业、新业态、新模式的发展创新,一流工程人才培养有了新的更高要求。面向新时代,积极拓展工程教育新内涵,全力打造卓越工程人才培养升级版,对于更好培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人,具有重大的现实意义。

日前,国务院教育督导委员会向各地派出32个核查组,对31个省级人民政府和新疆生产建设兵团履行教育职责情况进行实地核查。记者了解到,对省级政府履行教育职责情况进行评价,新中国成立以来尚属首次。

中新网7月19日电 据中央纪委国家监委网站消息,2018年上半年,全国纪检监察机关共接受信访举报168.3万件次,处置问题线索74万件,谈话函询15.4万件次,立案30.2万件,处分24万人(其中党纪处分20.1万人)。处分省部级及以上干部28人,厅局级干部1500余人,县处级干部1万人,乡科级干部3.7万人,一般干部4.5万人,农村、企业等其他人员14.6万人。

培养新时代卓越工程人才,必须牢牢把握办学正确政治方向,扎根中国大地办大学。坚持立德树人根本任务,推动全员全程全方位育人,培养德才兼备的高素质创新型工程人才,确保人才培养的政治本色,既是我国工程教育的当然使命,更是办好中国特色社会主义大学的必然要求。这就需要我们立足国家战略和行业需求,把握人才成长规律和思想政治工作规律,始终将价值引领和思政教育贯穿于工程教育全环节全链条,让人才培养与时代发展同向同行。

为什么对省级政府履行教育职责情况进行评价?教育部教育督导局相关负责人介绍,开展该项工作,是党中央、国务院提出的明确要求,是完善教育督导体系的重大制度安排,是加强教育宏观管理、提高教育治理水平的重大举措,对推动省级人民政府切实履行教育工作职责,优先发展教育,提高教育质量,促进教育公平,提升教育服务经济社会发展能力具有重要意义。同时,开展这项工作,有利于畅通国家教育法律法规政策执行的反馈渠道,保证国家教育大政方针的贯彻落实,也有利于激发地方政府发展教育的动力,更加充分地调动地方政府履行教育职责的积极性、主动性和创造性。

图片 2全国纪检监察机关运用监督执纪“四种形态”占比图

培养新时代卓越工程人才,必须适应新一轮科技革命和产业变革的需要,构建一流的学科体系。学科是实施人才培养的直接载体,在高校办学中发挥着龙头牵引作用。我们要紧紧抓住高等教育“双一流”建设的有利契机,统筹处理好优势特色、高峰高原和通用基础学科之间的关系,集中力量建设一批世界一流学科,大力提升高等工程教育的国际话语权。要以国家一系列重大战略、产业转型升级和新旧动能转换、我国未来全球竞争力提升等为指向和导引,坚持“应对变化、塑造未来”的建设理念,通过继承与创新、交叉与融合、协调与共享,密切对接产业行业需求,以新型、新生和新兴学科为重点,积极推进“新工科”建设,同时加大学科优化组合、动态调整力度,让传统工科在新时代焕发出新的生机与活力,以高水平的学科体系为卓越工程人才培养奠定坚实基础。

记者了解到,早在2010年,“加强省级政府教育统筹”和“强化对政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查”就曾在国家教育规划纲要中提出。党的十八大以来,党中央提出深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权,“省级政府教育统筹权扩大后,国家如何衡量省级政府履行教育职责情况,如何督促省级政府加强教育统筹,优先发展教育事业,需要进行系统的制度设计。”有专家谈道。

2018年上半年,全国纪检监察机关运用监督执纪“四种形态”处理68.4万人次。其中,第一种形态44.2万人次,占“四种形态”处理总人次的64.6%;第二种形态18.9万人次,占27.7%;第三种形态3.2万人次,占4.7%;第四种形态2.1万人次,占3%。

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