牵住教育扶贫,星河中的

建设更加美丽的青藏高原

星河中的“彩蛋”

各高校积极开展师资扶贫—— 牵住教育扶贫“牛鼻子”(深聚焦·聚焦教育扶贫④)

青藏高原是“世界屋脊”“地球第三极”“亚洲水塔”,保护好青藏高原生态,就是对中华民族生存和发展的最大贡献,也是对全球生态环境保护的重要贡献。

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贫困地区在发展中面临着相似的挑战。以教育为例,教学点条件有限、教育力量薄弱、艺术课程专业教师短缺等,是当地教育发展的共同难题。如何提升当地的师资力量,让娃娃们接受更好的教育,成了许多高校在教育扶贫过程中着力思考的重点。

日前,国务院新闻办公室发表《青藏高原生态文明建设状况》白皮书,以详实数据和大量事实,全面介绍了青藏高原生态文明建设的生动实践和显著成效,系统阐述了中国保护青藏高原生态环境的理念、制度和方法,有力彰显了中国共产党和中国政府推动青藏高原可持续发展、推进国家生态文明建设的坚定决心和务实行动。

飘逸在冰川上空的气辉 戴建峰摄

为此,清华大学教育扶贫办公室于2017年启动了“清华大学教育扶贫乡村美术教师培养计划”,依托清华大学美术学院专业师资和美术教育资源,借助教育扶贫网络平台,选拔贫困地区热爱教育事业、具有基本美术功底、有能力、善表达的乡村中小学美术教师作为种子师资学员,对他们进行集中培训。

建设生态文明,关系人民福祉,关乎民族未来。中国共产党和中国政府一贯高度重视生态文明建设。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把生态文明建设作为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的重要内容,开展了一系列根本性、开创性、长远性工作,推动生态环境保护发生了历史性、转折性、全局性变化。青藏高原是中国生态文明建设的重点地区之一,习近平总书记多次就青藏高原生态环境保护与建设作出重要指示。经过长期不懈努力,青藏高原生态文明建设成效显著,高原生态安全屏障功能稳定向好,保护了生态环境,提升了人民福祉。

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记者了解到,在助力扶贫攻坚的过程中,发挥高校人才和智力优势,尤其是从师资培训入手,抓住教育扶贫“牛鼻子”,帮助贫困地区建起一支留得住的优秀教师队伍,实现从“根”上扶贫,是近年来很多高校努力的方向。

青藏高原是大自然赐予人类的财富,保护好青藏高原的生态环境,是中国人民的责任。白皮书显示,在制度建设上,我们初步建立起自然保护地体系、确立生态补偿制度,使高原生态文明制度体系逐步健全;在生态保育上,部署了天然林资源保护、退牧还草等类型多样的生态保育工程,使生物多样性持续恢复;在环境质量上,实施一系列环境保护工程,使青藏高原环境质量及人居环境持续向好;在绿色发展上,初步建立起以循环经济、可再生能源、特色产业为特点的绿色发展模式,使绿色产业稳步发展;在科技体系建设上,形成了较高水平的科研力量,建成了较为完备的生态与环境监测体系,使科技发挥着越来越重要的支撑作用;在生态文化上,保护生态环境就是保护美好家园已经成为社会共识,使生态文化逐渐形成。青藏高原生态文明建设的理念和实践,不仅有力推动高原可持续发展,也很好地发挥着生态文明建设示范作用。

喜马拉雅上空的涟漪气辉 戴建峰摄

乡村教师走出来:更多参与进修培训

习近平总书记曾指出,“青藏高原生态十分脆弱,开发和保护、建设和吃饭的两难问题始终存在。在这个问题上,一定要算大账、算长远账,坚持生态保护第一,绝不能以牺牲生态环境为代价发展经济。”面临依然存在的冰川退缩、冻土消融、灾害风险加大的威胁,面对经济发展过程中仍然突出的保护与发展的矛盾,我们要巩固和提升生态文明建设成果,就一定要树立大局观、长远观、整体观,不断促进生态文明制度创新,着力解决突出的生态与环境问题,推动形成绿色发展方式和生活方式,让生态文明理念更加深入人心。

光谱志

云南永平县北斗中学的教育质量,在2013到2016年间实现了从全县倒数第一到正数第一的“逆袭”。时任校长李字明,把这一成绩的取得归功于自己在2014年到复旦大学第二附属中学挂职培训的三个月。

新时代青藏高原生态文明建设,是“建设美丽中国”的重要内容。像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境,我们一定能把青藏高原建设得更加美丽,为全球生态安全作出新的更大贡献。

戴建峰 王俊峰

“以前学校升旗仪式上的讲话,都是校长们苦口婆心地讲,后来我们学习了复旦二附中的做法,让同学自己准备、自己发言。”李字明说:“这样的形式不仅锻炼了学生的能力,也让学生更理解演讲的内容。”

本报评论员

说起“彩蛋”,大家可能会想起每当电影正片结束之后,隐藏在字幕中那些精彩的有趣的片段。要看到这些“彩蛋”,需要观众的耐心和等待。同样的,在璀璨的星河中,也隐藏一种迷人和飘逸的“彩蛋”——气辉。

从治校理念到德育方法,从课改实践到师生团队协作,复旦二附中的“经验法宝”李字明带回去不少。而随着教学方式方法的更新,北斗中学的教育水平也得到明显提升,受到广大学生和家长的一致好评。“回过头来看,那段挂职培训的日子,确实对我影响很深,感觉像是给自己打开了教师生涯的一扇窗。”李字明说。

本报评论员

当我们仰望星空,除了点点星光和横跨苍穹的银河,还有一些暗淡的光芒是肉眼无法直接看到的,而气辉就是其中的一种。不要说在被灯光所遮蔽的城市天空,即使在最黑暗的夜空,也很难看到。但如果你架好相机,采用高感光度加长时间曝光的方式拍摄,就能够将它们记录下来,感受这梦幻多彩的夜空精灵。

教师队伍质量的提升依赖于科学有效的教师教育体系。前不久,中国教师教育精准帮扶大型公益活动“启师·沃土计划”、“三区三州”区县教师教育新体系建设暨教师教育能力提升高级研修项目在北京师范大学启动。为期三天的培训,主要为西藏、新疆、甘肃、四川、云南等“三区三州”深度贫困地区的教师解读教师教育新体系、分享可供借鉴的成功案例、设计教师能力提升路径。

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